text
Педрада

Робота з учнями з особливими освітніми потребами: оновлені рекомендації

  • 17 липня 2017
  • 20440

МОН оновило свої рекомендації щодо навчальних планів та організації навчально-реабілітаційного процесу для учнів з особливими освітніми потребами у 2017/2018 навчальному році

Лист від 14.06.2017 № 1/9-325 відмінено.

Натомість у новому навчальному році застосовні рекомендації, наведені в додатку до листа МОН України «Про навчальні плани та організацію навчально-реабілітаційного процесу для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів y 2017/2018 навчальному році» від 12.07.2017 № 1/9-385.

Організація навчально-виховного процесу

Основні підходи до організації навчально-виховного процесу окреслені в листі від 07.06.2017 № 1/9-315, у якому визначено:

Ці ж підходи чинні для:

  • спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
  • навчально-реабілітаційних центрів для дітей з особливим освітніми потребами, зумовленими складними порушеннями розвитку.

Робочі навчальні плани на 2017/2018 навчальний рік

Для організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами у ЗНЗ застосовні Типові навчальні плани спеціальних ЗНЗ:

  • у 1–4-х класах

затв. наказом МОН від 28.01.2014 № 80

  • у 5–8-х класах

затв. наказом МОН від 22.04.2014 № 504

  • у 9–10-х класах

затв. наказом МОН від 26.08.2008 № 778

  • у 11-12-х класах

затв. наказом МОН від 12.02.2015 № 134

Перерозподіл інваріантної частини

Перерозподіляти у робочих навчальних планах дозволено до 15% навчального часу інваріантної частини Типових навчальних планів.

Перерозподіл погоджують із:

  • місцевим органом управління освітою — якщо це всередині освітньої галузі
  • МОН — якщо це відбувається між галузями.

Переліки навчальної літератури

Освітній процес організовують у спеціальних навчальних закладах за переліками:

  • навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОН
  • програм та навчальної літератури, рекомендованих МОН до використання ЗНЗ у 2017/2018 навчальному році, — у спеціальних ЗНЗ, спецкласах для дітей зі зниженим слухом, глухих, зі зниженим зором, сліпих (із застосуванням тифлотехнічних засобів навчання та аудіосупроводу), для дітей із затримкою психічного розвитку, тяжкими порушеннями мовлення, опорно-рухового апарату.

Педагогічні працівники у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами:

  • розподіляють самостійно програмний матеріал відповідно до годин, передбачених навчальними планами для учнів з особливими потребами (за нозологіями)
  • ураховують індивідуальні особливості навчально-пізнавальної діяльності учнів
  • створюють належні умови для засвоєння програмного матеріалу, пропонованого для учнів загальноосвітньої школи.

Зауважте!

Навчально-виховний процес для учнів з інтелектуальними порушеннями провадять відповідно до методичного листа від 13.08.2014 № 1/9-413.

Компетентності вчителя для реалізації інклюзивного навчання

Онлайн-курс для вчителів EdEra

Корекційно-розвиткова робота

Ефективності навчального процесу сприятиме корекційно-розвиткова складова інваріантної частини навчальних планів спеціальних навчальних закладів (спецкласів). Така діяльність спрямована на:

  • розвиток слухового та зорового сприймання, мовлення
  • корекцію пізнавальної діяльності
  • усталення навичок просторового та соціально-побутового орієнтування
  • формування компенсаційних способів діяльності
  • удосконалення предметно-практичної діяльності (вміння застосовувати знання, уміння та навички)
  • розвиток комунікативної діяльності і творчості
  • фізичний розвиток.

Задля корекції первинних та вторинних відхилень, формування компенсаторних способів предметно-практичної діяльності в учнів з особливими освітніми потребами, створення передумов для засвоєння навчального матеріалу, у 2016 році розроблено програми з корекційної-розвиткової роботи для учнів з особливими потребами (за нозологіями). Усі матеріали розміщені на веб-сторінці МОН у рубриці «Дітям з особливими потребами».

Також у листі зауважено на питаннях:

Дзеркало інклюзивної освіти в Україні 2018

Стаття «Інклюзивне навчання» в ЗЗСО

Чи потрібен річний план роботи асистенту вчителя

Скільки платитимуть за роботу з дітьми з особливими освітніми потребами

Підписка на статті

Щоб не пропустити жодної нової статті, підпишіться на розсилку

Освітні заходи

Освітні заходи

Перевірте свої знання та здобудьте нові

Взяти участь
Інтернет-магазин

Самое выгодное предложение

Скористайтеся найбільш вигідними пропозиціями щодо передплати і станьте нашим читачем просто зараз

Ми в соцмережах
Упс! Файл доступний лише для зареєстрованих користувачів!

57 секунд на реєстрацію
І Ви отримаєте доступ до:
форм та зразків
фахових статей
найсвіжіших новин галузі
нормативних документів

У мене є пароль
нагадати
Пароль надіслано на пошту
Ввести
Введіть ел. пошту або логін
Неправильний логін або пароль
Неправильний пароль
Введіть пароль
Я тут вперше
І скачаю потрібні файли!

Зареєструймо наші взаємини!

І я Вам подарую цілий світ освіти:
  • допомагатиму розв’язати робочі завдання
  • запрошуватиму на освітні заходи
  • сповіщатиму про новини

Портал «Педрада»

У мене є пароль
нагадати
Пароль надіслано на пошту
Ввести
Введіть ел. пошту або логін
Неправильний логін або пароль
Неправильний пароль
Введіть пароль
Я тут вперше
Реєстрація за хвилину!