Психодіагностичні методики виявлення обдарованості дітей

372
Якщо ваше першочергове завдання — виявити обдарованих учнів і розвинути їхній талант, то в цій публікації впорядковано перелік методик діагностування обдарованості дітей

Науковці стверджують, що від 2% до 6% людей — обдаровані.

Та із задатками обдарованості, здатністю до ефективної діяльності народжується кожна людина. Подальша доля обдарування залежить від того, чи вчасно її виявлять і докладуть зусиль для розвитку.

Перелік методик можна застосовувати як у комплексі, так і самостійно. Діагностику за цими методиками проводять з учнями від 7 до 18 років.

Психологічний профіль обдарованої дитини

Робота практичного психолога з обдарованими учнями триває протягом усього періоду їхнього навчання.

Шкільний практичний психолог:

– особливості когнітивної сфери

– інтелектуальну обдарованість

  • виявляє творчий потенціал
  • досліджує соціальні умови розвитку обдарованої дитини.

Під час роботи використовують методики, спрямовані на виявлення основних рис особистості, що визначають її:

  • розвиток
  • процеси адаптації
  • психічне здоров’я
  • творчий потенціал
  • мотивацію в досягненнях.

Методики визначення особистісних рис обдарованої дитини

Назва методики

Мета

Тест Кеттелла 16-PF (форма, А)

Вимірювання 16 факторів особистості — особистісних рис, властивостей, що відображають відносно стійкі способи взаємодії людини з навколишнім світом і з собою

Виявлення емоційних, комунікативних, інтелектуальних властивостей, а також властивостей саморегуляції

Проводять з учнями, починаючи з 8-го класу

Тест «Акцентуації характеру»

Виявлення типу акцентуації характеру, тобто певного напряму характеру

Характерологічний опитувальник Айзенка (варіант В — підлітковий)

Вивчення і корекція індивідуально-психологічних особливостей і характерологічних проявів підлітків

Опитувальник САН (самопочуття, активність, настрій) В.А. Доскіна, Н.О. Лаврентьєвої, В.Б. Шарай, М.П. Мірошникова

Оперативна оцінка самопочуття, активності та настрою

Тест «Шкала соціально-психологічної адаптованості» К. Роджерса і Р. Даймонд (в адаптації Т. Снєгірьової)

Виявлення особливостей адаптаційного періоду особистості через інтегральні показники «адаптація», «самосприйняття», «прийняття інших», «емоційна комфортність», «інтернальність», «прагнення до домінування»

Опитувальник «Який ваш творчий потенціал?»

Діагностика творчого потенціалу, креативності. За допомогою запитань діагностують межі допитливості респондента, упевненість у собі, сталість, зорову і слухову пам’ять, прагнення до незалежності, здатність абстрагуватися і зосереджуватися

Тест «Дослідження самооцінки» Дембо-Рубінштейна

Самооцінка (шкалювання) таких особистих якостей, як здоров’я, здібності, характер тощо

Тест-опитувальник для визначення рівня самооцінки обдарованого школяра

Самостійне визначення школярем рівня самооцінки

Проективна методика «Неіснуюча тварина»

Діагностика особистісних особливостей

Проективна методика «Пальцем фарбування тест»

Виявлення значущих характеристик особистості

«Завершення речення» (варіант В. Міхала)

Діагностика ставлення дитини до батьків, братів, сестер, до дитячої неформальної і формальної груп, учителів, школи, власних здібностей; виявлення цілей, цінностей, конфліктів і значущих переживань

Діагностика когнітивної сфери

Ці методики дають змогу:

  • оцінити стан пам’яті, стомлюваності, активності, стійкості та розподілу уваги
  • визначити вибірковість сприйняття, рівень зорового сприйняття матеріалу, рівень зорового самоконтролю.

Назва методики

Мета

«Заучування 10 слів» О. Р. Лурії

Оцінювання стану пам’яті, стомлюваності, активності уваги

«Виключення слів»

Оцінювання вербально-логічного мислення

Тест «Куб Лінка»

Оцінювання спостережливості, просторових уявлень, здібностей до аналізу і синтезу матеріалу, уміння знаходити і формулювати закономірності (прийоми складання куба), психомоторики респондента

Визначення ступеня кмітливості під час вирішення найпростішого конструктивного завдання

Тест на механічну тямущість Беннета

Виявлення технічних здібностей

Тест інтелекту «Намалюй людину» Ф. Гудинаф

Оцінювання рівня інтелектуального розвитку

Тест на сприйняття Мюнстерберга

Визначення вибірковості уваги

Тест «Провідна репрезентативна система»

Визначення провідної репрезентативної системи

Інтелектуальна обдарованість

На підставі методик цього розділу можливі:

  • складання профілю рівня інтелектуального розвитку дитини
  • оцінювання потенційних можливостей подальшого розвитку.

Методики діагностування інтелектуальної обдарованості

Назва методики

Мета

Тест прогресивних матриць Равена

Оцінювання наочно-образного мислення у молодшого школяра, пов’язаного з оперуванням різними образами і наочними уявленнями під час розв’язання задач

Тест Д. Векслера

Вимірювання рівня інтелектуального розвитку

Тест Р. Амтхауера

Визначення коефіцієнта інтелекту

Вибудовування профілю інтелекту за такими критеріями: доповнення пропозицій, виключення слова, аналогії, пам’ять, мнестичні здібності, арифметичні задачі, числові ряди, просторову уяву, просторове узагальнення

Тест «Інтелектуальна лабільність»

Експрес-діагностика лабільності мислительних процесів — здатність до переключення уваги, уміння швидко переходити з виконання одних завдань на виконання других, не допускаючи при цьому помилок

Прогнозування успішності під час професійного навчання, освоєння нового виду діяльності, оцінювання якості трудової практики

Творчий потенціал

Методики спрямовані на вивчення дивергентної продуктивності на образному, символічному і семантичному матеріалі. Дають змогу оцінити чинники дивергентного мислення, як-от:

  • швидкість
  • гнучкість
  • оригінальність
  • розробленість.

Визначають, наскільки допитливими, наділеними уявою, які вміють розбиратися в складних ідеях і здатними на ризик вважають себе діти. Крім того, використання цього діагностичного матеріалу дасть змогу провести відбір творчо обдарованих дітей.

Методики діагностування творчого потенціалу

Назва методики

Мета

Тест «Вивчення особистісних креативних здібностей» О. Є. Тунік

Визначення особливостей творчої особистості: допитливості, уяви, складності, схильності до ризику

Тест Медника для дітей від 12 років (адаптація Л. Г. Алексєєвої, Т. В. Галкіної)

Перевірка параметрів вербальної креативності: швидкості придумування вербальних асоціацій, оригінальності, незвичайності асоціювання, цілеспрямованості асоціацій

Фігурна форма тесту творчого мислення Торренса

Оцінювання невербальної креативності

Модифіковані креативні тести Вільямса (САР)

Комплексна діагностика креативності в дітей і підлітків від 5 до 17 років

Методика «Речення»

Вивчення дивергентної продуктивності під час операцій із символічним матеріалом

Методика «Класифікація»

Вивчення дивергентної продуктивності на семантичному матеріалі

Методика «Дві лінії»

Вивчення дивергентної продуктивності на образному матеріалі

Методика «Кола» Вартега

Вивчення індивідуальних особливостей невербальних компонентів творчої уяви

Опитувальник для визначення творчих нахилів у школярів

Визначення творчих нахилів у школярів

Вербальний тест творчого мислення «Незвичайне використання» (К. А. Хеллер та ін.)

Дослідження творчої обдарованості дітей з 10 до 18 років

Соціальні умови реалізації обдарованості

Методики цього розділу дають змогу вивчити особливості взаємин обдарованих дітей у соціумі й скорегувати можливі відхилення в адаптації.

Назва методики

Мета

Тест «Чи вмієте ви говорити й слухати?» В. Маклені

Визначення особливостей комунікації

Методика вивчення комунікативних і організаторських умінь

Виявлення комунікативних і організаторських схильностей особистості — уміння швидко і чітко встановлювати ділові й товариські контакти з людьми, прагнення до розширення сфери контактів, участь у громадських і групових заходах, уміння впливати на людей, прагнення проявляти ініціативу тощо

Метод дослідження рівня суб’єктивного контролю психічної стабільності (РСК) (розробка Є. Бажина на основі шкали локусу контролю Дж. Роттера)

Оцінювання рівня суб’єктивного контролю над різними життєвими ситуаціями

Методика «Q-сортування» В. Стефансона

Вивчення уявлень про себе

Визначення основних тенденцій поведінки людини в реальній групі: залежність, незалежність, товариськість, нетовариськість, прийняття боротьби та уникнення боротьби

Тест інтерперсональної діагностики Т. Лірі

Діагностика міжособистісних взаємин і властивостей особистості, істотних під час взаємодії з іншими людьми

Методика оцінки взаємин підлітка з класом

Виявлення можливих «типів» сприйняття індивідом групи

Методика «Незакінчені речення» Сакса-Леві

Діагностика системи особистісних відносин, виявлення дисгармонійної системи взаємин



Підписка на статті

Щоб не пропустити жодної нової статті, підпишіться на розсилку

Освітні заходи

Освітні заходи

Перевірте свої знання та здобудьте нові

Взяти участь

Інтернет-магазин

Самое выгодное предложение

Скористайтеся найбільш вигідними пропозиціями щодо передплати і станьте нашим читачем просто зараз

Живе спілкування з редакцією

Книжкова полиця

«Педагогічна рада в дошкільному навчальному закладі» від журналу «Практика управління дошкільним закладом»

Електронна книга «Одна голова добре, а педрада — ліпше»

для передплатників е-журналу «Практика управління дошкільним закладом»

Читати книгу



© Цифрове видавництво MCFR, 2017. Усі права захищено

Повне або часткове копіювання будь-яких матеріалів порталу, цитування, публікація їх анотованих оглядів допускаються лише з письмового дозволу редакції порталу


  • Ми в соцмережах
Упс! Файл доступний лише для зареєстрованих користувачів!

57 секунд на реєстрацію
І Ви отримаєте доступ до:
форм та зразків
фахових статей
найсвіжіших новин галузі
нормативних документів

У мене є пароль
нагадати
Пароль надіслано на пошту
Ввести
Я тут вперше
І користуйтеся матеріалами порталу «Педрада»!
Введіть ел. пошту або логін
Неправильний логін або пароль
Неправильний пароль
Введіть пароль

Зареєструймо наші взаємини!

І я Вам подарую цілий світ освіти:
  • допомагатиму розв’язати робочі завдання
  • запрошуватиму на освітні заходи
  • сповіщатиму про новини
Портал «Педрада»

У мене є пароль
нагадати
Пароль надіслано на пошту
Ввести
Я тут вперше
Для реєстрації потрібно лише 57 секунд
Введіть ел. пошту або логін
Неправильний логін або пароль
Неправильний пароль
Введіть пароль