Терапевтичні казки для дітей: алгоритм створення і приклад

30 грудня 2021
10993
Середній бал: 5 із 5

Терапевтичні казки допомагають дитині впоратися зі страхами, тривогами, складними емоціями. Вихователь і практичний психолог можуть самі складати терапевтичні казки для дошкільників. Для цього подаємо алгоритм створення казок, а також приклад терапевтичної казки

Казкотерапія — найдавніший напрям практичної психології, хоча термін виник тільки наприкінці ХХ століття. Основоположник аналітичної психології Карл Юнг і його послідовники стверджували, що в казці відображається психічна реальність людини, її внутрішні ритми й суперечності. А головне — у казці намічено сценарії духовних пошуків і розвитку особистості.

Картотека розспівок за казковими сюжетами

Для чого використовувати терапевтичні казки

Терапевтичні казки можна застосовувати, щоби:

  • передати досвід, прищепити дошкільникам норми і правила поведінки, морально-етичні цінності;
  • заохочувати до фантазування, розвивати творче мислення й уяву;
  • допомагати дітям долати страхи, надмірну тривожність тощо;
  • корегувати проблемну поведінку.

Завдання психолога чи вихователя — дібрати чи створити казку відповідно до потреб дитини. Якщо її підібрано вдало — дитина «вбудовує» послання у свій життєвий сценарій. Особливо корисно, коли дитина попросить повторити їй цю казку кілька разів.

Майстер клас для дошкільників 

Як працюють терапевтичні казки

Коли дитина «проживає» казку, утворюються зв’язки між казковими подіями і поведінкою у реальному житті. Аби уроки та цінності засвоювалися активно, неодмінно обговорюйте з дитиною прочитані казки.

Коли починати розповідати казки дітям

З народження

Дитина з перших днів звикає до спокійних і радісних голосів батьків, реагує на їхні позитивні емоції. Для новонародженого малюка сюжет казки не має значення. Головне, щоб у ній були:

  • ритмічні конструкції
  • повтори
  • звуконаслідування

1,5–3 роки

Казка може стати поштовхом до розвитку зв’язного мовлення, образного мислення та пізнавального інтересу, розширить словниковий запас

3–4 роки

Дитина вже розпізнає основні емоції, тож потребує казок з простими і яскравими сюжетами. На цьому етапі обговорюйте емоції героїв, їхню поведінку тощо

4–6 років

Через казку дошкільник найліпше засвоює соціальний досвід. Будь-яке завдання дитина виконає краще й із задоволенням, якщо захопити її казковим сюжетом

Алгоритм створення терапевтичної казки

Цей алгоритм є орієнтовним, він лише демонструє, як можна формувати терапевтичну казку. 

1. Визначте проблему або ситуацію,
яка потребує корекції

Це можуть бути:

  • ревнощі
  • поганий сон
  • дратівливість
  • агресія
  • жадібність

2. Пригадайте, як дитина виявляє
проблемну поведінку

Найхарактерніші приклади запишіть, а потім використайте у сюжеті казки

3. Проаналізуйте можливі наслідки
проблемної поведінки дитини

Наприклад, із жадібною дитиною інші діти можуть не захотіти дружити, і вона у певний момент залишиться одинокою

4. Оберіть героя казки

Головний герой має бути:

  • однакової статі та віку з дитиною, для якої створюють казку
  • мати схожу поведінку
  • з іншим ім’ям, щоб не викликати у дитини спротиву

Ім’я або прізвисько героя казки може бути кумедним, адже гумор позитивно налаштує дошкільника

5. Розкажіть, яким щасливим був герой, доки не почав погано поводитися

Наприклад, скільки у нього було друзів, як вони до нього ставилися тощо

6. Опишіть у казці, як герой
виявляє проблемну поведінку

Найкраще — у трьох різних ситуаціях. Для казок властиві повтори. Зазвичай герой має:

  • відгадати три загадки
  • виконати три завдання
  • подолати три перепони тощо.

Так дитина ліпше засвоїть та запам’ятає казку. Необхідно показати, як з кожним поганим вчинком герой стає менш щасливим, щоб дитина зрозуміла, до чого може призвести погана поведінка

7. Уведіть у казку персонажа — доброго чарівника, мудрого вчителя або поважного старця

Він підкаже головному герою вихід з проблемної ситуації та підштовхне його до змін, навчить, як слід поводитися

8. Розкажіть, як герой казки
виправився і став ще щасливішим,
ніж на початку історії

Наприкінці казки герой:

  • усвідомив ситуацію
  • виправився — змінив свою поведінку
  • став щасливішим, ніж був

За матеріалами Катерини ЄГОРУШКІНОЇ,
філолога, психолога, казкотерапевта, письменниці

logo